教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是智学网收拾的《二年级下册语文教材（3篇）》有关资料，期望帮到您。
二年级下册语文教材
《坐井观天》重点：
学习生字，理解课文内容，揭示成语含义。可以分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
难题：
1、能联系上下文理解“大话”“无边无际”“坐井观天”等重点词汇的意思。
2、了解像青蛙那样坐在井中看天是不对的。
教学筹备：
教师筹备：生字卡，小鸟、青蛙图片，课件。
可是筹备：1课时
教学过程：
1、复习导入
（出示PPT）复习生字，读词汇。
2、朗读感悟、学习课文。
1、自由读文，边读边想：课文主要讲了一件任何事情？
2、学习第1自然段。
（1）（出示PPT）指名朗读1、段：师问：青蛙和小鸟各在什么地方？借助PPT解说井沿的地方（举一反3、碗沿、河沿）
（2）分段朗读2—7段，边读边找青蛙和小鸟一共进行了几次对话？画出文中不懂的词汇。
3、整体感悟，第2自然段到第7自然段
（1）看课件练读首次对话。（出示PPT指名对读）通过读文知晓了什么？
（2）看课件感悟2、次对话。（出示PPT，男女对读）
1、通过朗读2、次对话，说说自己读懂了什么。
2、师问：小鸟觉得天有多大？用文中一个词来形容（板书：无边无际）
3、学习“无边无际”说说哪些地方可以用无边无际来形容？（PPT展示图片）指名朗读小鸟的话（读出劝告的语气）
4、青蛙觉得天有多大？（板书：井口）所以它觉得小鸟在说大话（讲解大话）指名朗读青蛙的话（读出不相信的语气）
5、你们觉得青蛙和小鸟哪个对？为何小鸟说的对？（PPT出示小鸟飞过的地方）（板书：见多识广）
（3）感悟3、次对话。（出示PPT）
1、自由读3、次对话，边读边找：小鸟和青蛙说话时都有哪些特征？
想一想：他两个笑包含的意思相同吗？
2、同桌进行讨论。讲讲他们为何会笑？说明了什么？再帮青蛙找找它还有哪些错呀？（板书：自以为是）
3、同桌分角色朗读，师教导朗读对话。
3、理解含义、扩展活动
1、目前同学们再看题目，“坐井观天”形容哪种人？（目光短浅并且自以为是的人）
2、假如青蛙此时跳出井口，会看到什么，会说些什么？（PPT展示）
4、教导书写
1、认读“信”、“蛙”两个字。（出示PPT）
2、观察它们的整体结构和应该注意的笔画，指名生说。
3、师范写，生练写。
5、概括全文
指名看板书概括，不完整的地方其他同学不补充。
二年级下册语文教材
《小蝴蝶和毛毛虫》教学目的：
1、认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激起探究自然常识的兴趣。
教学重、难题：
读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇漂亮；激起兴趣。
教学筹备：
小蝴蝶和毛毛虫的头饰、课件。
课时安排：
2课时
教学过程：
1、课时
1、出示图片，导入课文
1、逐次出示蝴蝶和毛毛虫图片，让学生比较认识。
2、小蝴蝶和毛毛虫之间发生了什么样的故事呢？今天大家就来学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。
2、初读课文，整体感悟
1、学生自由读课文，并标源于然段。
（1）读准字音，读通句子；
（2）画出生字；
（3）标源于然段。
2、指名朗读，随机学习字词。
（1）指名按自然段读课文，准时纠正读音；
（2）出示并学习生字词。
二类生字词：趴在惊讶认识糊涂委屈骗人抚摸产卵孵出脱去一段
一类生字词：漂亮引起惊讶认真回答认识相信产卵
3、再读课文，找出小蝴蝶和毛毛虫的关系（理解蝴蝶的发育过程）
1、两种小动物有哪种关系呢？让大家再读课文，去找一找。
2、引导发现其发育过程并汇报交流：（板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶）
4、小结
师结：通过读课文，大家知晓了毛毛虫还真是小蝴蝶的弟弟！看来昆虫世界里也有很多逸闻趣事。
2、课时
1、复习生字词汇
今天大家继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。春季到了，漂亮的小蝴蝶为大家带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗？（用课件逐个出示词汇）。
1、指名读。
2、齐读。
2、细读课文
1、用自己喜欢的方法读课文。
出示自读需要：边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。
2、指名读出具体段落，细细品读。
出示对话部分的1、段：毛毛虫抬起头来惊喜的喊：“母亲，母亲！”毛毛虫说话时的语气是哪种？为何毛毛虫会“惊喜”？并读出毛毛虫的惊喜。
3、分小组讨论找出像“惊喜”如此表示语气的词汇，依次领会并读出句子所表达的情感。
4、知道蝴蝶的发育过程。
（1）糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫都想了解是咋回事？是蝴蝶母亲的一番话，揭开了小蝴蝶心中的迷团，也使大家知道了它们的发育过程。
（2）在文中找出蝴蝶母亲的话。
（3）指名读、齐读。
（4）听了蝴蝶母亲的话你们了解了什么？
（5）小组讨论，选出代表用我们的话说出蝴蝶发育的过程。同时
出示蝴蝶发育变化的过程，板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶
5、在熟读和有感情朗读的基础上让学生戴上蝴蝶和毛毛虫的头饰加上动作，进行朗读表演，领会人物的情感变化，加深对课文内容的理解。
4、拓展激趣
小蝴蝶小时候和长大了不同，你还知晓哪些小动物小时候和长大了是否一样？大自然中蕴含着无数秘密，只须你注意观察细细去想，就会有更多的收获。
二年级下册语文教材
《在树林里》教学目的：
1、学习本课生字16个，会写其中的8个。
2、借用拼音，正确流利地朗读课文。
3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。
教学重点：
学会本课生字的音、形、义。
教学难题：
理解内容。
教学筹备：
生字卡片、磁带、课件。
教学过程：
1、课时
1、创设情境，激情导入。
1、播放大自然漂亮风光，让学生感受大自然的美。
2、导入新课，板书课题。
2、播放录音，整体感知。
1、播放课文录音，说说你听懂了什么？
2、借助拼音，自由读课文，标出课文中的生字。
3、认识生字，识记生字。
1、出示生字卡片面，学生试认。
2、教师领认，强调读音。
3、用我们的方法记住生字读音。
4、教导书写，巩固识字。
1、观察各个生字在田字格中的地方。
2、议一议，哪些生字应该注意。
3、教师教导难写的生字的书写。
5、学习生字，读准生字。
1、出示认读卡片。教师领读，学生跟读。
2、学生试读，齐读，开火车读。
2、课时
教学目的：
1、理解课文内容。
2、了解大自然的美是要靠大伙去保护，要有环保意识。
3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。
教学重点：
理解内容
教学难题：
理解“当着奥创营销的面……我感觉羞愧”的意思。
教学筹备：
生字卡片。磁带。课件。
教学过程：
1、课前检查，复习旧知
1、听写生字。
2、抽查认读生字。
2、播放录音，感知课文。
1、听录音，说说你听懂了什么？
2、画出本课生字新词。
3、精读课文，理解内容。
1、画出课文中有多少个自然段。
2、读1、自然段，说说本文中讲了哪两个人？
3、教师范读2-4自然段，回答问题。
（1）他们到森林里去玩，带了什么？
（2）他们听到了什么？
4、默读第5-8自然段，理解莉莉说的话。
4、读读课文，感悟升华。
1、你从课文中领会到了什么？
2、在今后，大家的行为举止需要注意什么问题？
3、课时
教学目的：
1、理解课文内容，巩固所学常识。
2、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。
教学重点：
学会生字词
教学难题：
理解内容
教学筹备：
小黑板
教学过程：
1、给下面的词汇注上正确的读音。
撕碎（）羞愧（）
垃圾（）饮料（）
2、识字加油站。
自+（心）=（息）-休息
（）+少=（）-
（）+瓦=（）-
米+（）=（）-
3、把下面的词汇归类。
树林、小山、休息、唱歌、蛋壳、停止、报纸
名字类_____________________________
动作类_____________________________
